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miércoles, 9 de octubre de 2013

Virginia Valero Férez. Grupo de lectura matutino de los juernes.

¡Hola lectores!

Os muestro un emocionante libro con el que cualquier niño, adolescente o adulto se puede divertir y sentir identificado en algunos aspectos. 


Autor: William Golding
Título: El Señor de las Moscas

Datos editoriales: Londres, Alianza Editorial, traducido por Carmen Vergara.Páginas 249.

                                               
                                                                                          Fuente


William Golding fue un escritor y poeta inglés, nació en Newquay el 19 de septiembre de 1911. Está considerado como uno de los grandes autores en lengua inglesa del S.XX.
Estudió en Oxford literatura inglesa, publicando su primer poemario en 1934. Tras la Segunda Guerra Mundial, en la que participó como miembro de la marina británica, logró publicar en 1954 su primera y más conocida novela, titulada El señor de las moscas.
Entre sus otras obras más destacadas tenemos “Martín el náufrago”, y la trilogía de “Los Ritos de Paso”.





    
Entre sus logros podemos mencionar que en el año 1983 fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura.











                                           Fuente


El libro trata de un grupo de estudiantes que naufragan y van a parar a una isla en la que no hay gente. Todos los niños tienen entre 6 y 12 años.
Con el paso del tiempo, se vuelven cada vez más agresivos, y establecen grupos entre los que destacan los de los cazadores. Hay cerdos salvajes en la isla, y los que logran cazarlos son respetados como los más fuertes. Un día, el jefe de los cazadores, le corta la cabeza a un cerdo, la clava en una pica de madera y la deja para alabarla como a un ídolo. En poco tiempo la cabeza se llena de moscas y de ahi viene el nombre de la novela. El señor de las moscas.

Es un libro muy crudo, que trata de la necesidad de un control de nuestros instintos y de nuestra naturaleza. Porque sin unas normas que nos limiten, el ser humano tiende de manera instintiva hacia la ley del más fuerte.
El libro nos hace pensar de lo que seríamos sin unas normas que regulen nuestra vida, ya que ante todo somos y seremos animales.


Un fragmento que me ha gustado es el siguiente que escribo a continuación:
-       Yo soy Sam.
-       Yo soy Eric.
-       Debiamos conocernos por nuestros nombres.. Yo soy Ralph - dijo este.
-       Ya tenemos casi todos los nombres –dijo Piggy. Los acabamos de preguntar ahora.
-       Nombres de niño –dijo Merridew-. ¿Por qué me va nadie a llamar Jack? Soy Merridew.
-       Ralph se volvió rápido. Aquella era la voz de alguien que sabía lo que quería.
-       Entonces, -siguio Piggy-, aquel chico…no me acuerdo…
-       Hablas demasiado, -dijo Jack Merridew-. Cállate Fatty. Se oyeron risas.
-       ¡No se llama Fatty- gritó Ralph-, su verdadero nombre es Piggy.
-       ¡Piggy!
-       ¡Piggy!
-       ¡Eh, Piggy!


lunes, 7 de octubre de 2013

Club de Lectura y Biblioteca

El Club de Lectura y la Biblioteca en la Escuela

¿Y si cada colegio fomentara en sus espacios la existencia de un club de lectura?
El Club de Lectura es una magnífica actividad para animar a los alumnos a leer. Es una manera divertida de acercar a los estudiantes al placer de la lectura.

¿Y si además hubiera una biblioteca escolar?
La biblioteca es un recurso que, desde nuestro punto de vista, es esencial en las escuelas y más aún si cabe, en las aulas. Mostrar a los niños la amplia variedad de libros existentes les puede abrir el apetito por devorarlos y disfrutar así con ellos.

Estas iniciativas que ya se establecen en muchos centros educativos permiten desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la lectura, la comprensión y el conocimiento de la cultura, lo que contribuye a que el alumno se desarrolle de forma integral.

Fuente
El club de lectura puede beneficiar en muchos aspectos a los jóvenes. Leer un mismo libro y comentarlo entre todos, sin ser una obligación su lectura, puede enriquecer a los alumnos, así como abrir su mente y ver que pueden existir diferentes interpretaciones para una misma lectura.

El club de lectura también se puede entender como un espacio de socialización y de desarrollo de la expresión oral, por lo que se puede sacar mucho partido de su uso.

Además, este tipo de actividades también puede ser útil para aquellos a los que no les gusta leer. Pueden probar a entrar en alguna de las sesiones y puede que se queden. Se sienten integrados en un grupo, ven que leer no supone una evaluación posterior, ni un examen, ni un trabajo, simplemente se goza de la lectura y se pone en común.
Fuente

Por otro lado, el uso de la biblioteca no se centra en la lectura de un único libro para todos, sino que por el contrario, se muestra a los alumnos el gran mundo de los libros: sus temáticas, ilustraciones, prosa o verso, adivinanzas, etc. Y es en este punto donde, como docentes, podemos conocer los verdaderos intereses y motivaciones de nuestros alumnos, según los libros escogidos y eso, nos puede servir más adelante para ayudarlos en su progreso como lectores competentes.


Pero la creación de este tipo de recursos no es fácil, su organización depende de muchas personas cualificadas y con ganas de trabajar. Aquí os dejo un vídeo extraído de leer.es donde Cristina Novoa nos explica cómo se organiza una biblioteca escolar.


Por ello, si se fomentan estas actividades, los alumnos acabarán leyendo y conformando así su propia personalidad (uno de los objetivos del currículum). Por tanto, desde nuestro blog, incitamos a todos los colegios, y a todo el colectivo de profesores a que prueben a realizar sesiones de este tipo en sus aulas y nos comenten sus resultados.