Regina García Candela. Grupo de lectura matutino de los viernes.

¡Hola Blogger@s!

Os dejo otro libro que seguro, muchos de vosotros conoceréis, Las Luces de Septiembre. Para los que aún no lo hayáis leído, os invito a que lo hagáis y disfrutéis como yo.

Autor: Carlos Ruiz Zafón

Título: Las Luces de Septiembre

Datos editoriales: Barcelona, Ed. Edebé, 1995, 288 páginas.

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Carlos Ruiz Zafón (1964) nació en Barcelona. Es escritor y guionista y uno de los autores más leídos y reconocidos alrededor de todo el mundo con obras traducidas a más de cincuenta lenguas. Además, ha sido galardonado con muchos premios literarios como el Premio Edebé o el Fernando Lara de novela.

Las Luces de Septiembre es una historia que transcurre en Bahía Azul. Sus protagonistas se unirán para descubrir que ocurre en una mansión donde habita un extraño fabricante de juguetes. Es un libro lleno de intriga y  de misterio.

Aquí os muestro un fragmento de la obra, donde Ismael e Irene encuentran los juguetes de Cravenmoore:

Los dos muchachos se detuvieron frente a las compuertas de lanzas que franqueaban el paso hasta el jardín, contemplando aquella visión hipnótica. Envuelta en aquel manto de luz, la silueta de Cravenmoore parecía todavía más siniestra que en la oscuridad. Los rostros de decenas de gárgolas afloraban ahora como centinelas de pesadilla. Pero no fue esa visión la que detuvo sus pasos. Algo más flotaba en el aire, una presencia invisible e infinitamente más escalofriante. Los sonidos de decenas, de cientos de autómatas moviéndose y desplazándose en el interior de la mansión se filtraban en el viento; la música disonante de un tiovivo y las risas mecánicas de una jauría de criaturas ocultas en aquel lugar.

Además, os dejo algunos recursos de interés:

• Fragmentos
• Resumen del libro

Importancia de la oratoria

"Nos enseñan a leer y a escribir, pero no a hablar ni a dialogar"

El pasado día 4 de octubre, leímos un artículo del periódico La Vanguardia.com en el cual el profesor Agustín Rosa, fundador del Club Internacional de Oratoria, aborda varias cuestiones relacionadas con la oratoria.

Rosa acaba de publicar Hablar bien en público es posible, si sabes cómo, un libro en que enumera los errores que se cometen en oratoria. Para él, esta debería ser una asignatura obligatoria, tanto en las escuelas como en las universidades, ya que el don de la palabra solo se domina con mucha práctica.

En el artículo también comenta que la oratoria está infravalorada por la sociedad ya que la gente no se da cuenta de la importancia que tiene saber comunicar correctamente en cualquier tipo de situación: reunión, auditorio, entrevista o incluso con la pareja.  Además, expone que el sistema educativo español tampoco le da mucha importancia pues “nos enseñan a leer y a escribir, pero no a hablar ni a dialogar".

Creemos que es un artículo verdaderamente interesante en el que, aparte de tratar los errores más comunes a la hora de hablar, podemos encontrar consejos y sugerencias que nos ayudarán a dominar el arte de la oratoria.

Si tú también estás interesado, pincha AQUÍ y podrás leer el artículo completo.

 ¡Un saludo blogger@s!

Artículo El País

Rémoras en nuestra enseñanza

Ignacio Sotelo, 03/10/2013

Este artículo publicado en El País va explicando cómo ha ido cambiando la enseñanza a lo largo del tiempo. El autor se centra sobre todo en la crítica hacia el aprendizaje memorístico, basado en clases magistrales y expositivas, donde el profesor era el único que poseía el verdadero saber y la autoridad. Además, los contenidos que se impartían eran tomados como verdaderos y necesarios para la educación de los alumnos.

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El autor explica que los años fueron pasando, pero el aprendizaje memorístico siempre estuvo ahí. Pero considera que las cosas están cambiando. Aquí citamos un fragmento de este artículo que aclara su nueva perspectiva del aprendizaje, con la cual nosotras estamos totalmente de acuerdo:

“Se aprende, por tanto, no acumulando hechos —basta con saber cómo se buscan cuando se necesitan—, sino poniéndolos en duda, incitando a cuestionarlos. El alumno no es el sujeto pasivo que debe asimilar los conocimientos que transmite la autoridad del profesor, sino el protagonista activo que, ante una pregunta que suscita su curiosidad, busca por sí mismo una respuesta. La función del profesor no es hacer el trabajo por él, menos sugerirle la respuesta adecuada, sino acompañarle en este proceso, criticando sus resultados y animándolo a seguir adelante. Poco se aprende sin el afán previo de conocer algo que nos haya llamado la atención, ni sin el esfuerzo personal por encontrar la solución.”

Miriam Alfonso Pagán. Grupo de lectura matutino de los viernes.

¡¡Hola lectores!!

Sé que no es viernes, pero quería presentaros un libro que contiene dos relatos muy interesantes de William Irish, uno de los maestros de la novela del suspense.

El primero “Aprendiz de detective”, trata la historia de un niño de 12 años que emprende la búsqueda de una amiga que ha sido raptada en plena noche. 

El segundo “Un robo muy costoso”, relata el robo de unas joyas muy valiosas y antiguas que traerán terribles consecuencias a sus protagonistas.

Autor: William Irish

Ilustrador: RubénPellejero

Título: Aprendiz de detective / Un robo muy costoso

Datos editoriales: Vicens Vives. Cucaña. Barcelona, 2003. 127 páginas.

Cornell Woolrich, más conocido por su pseudónimo William Irish nació en Nueva York en 1903 y murió en 1968. Fue un escritor estadounidense de novelas policiacas y de misterio. Publicó más de una veintena de novelas y cuentos, entre ellos: Borrowed Crime, Dean Man Blues, Night Has a Thousand Eyes, Night Ward, Violence, Deadline at Dawn, I Wouldn´t Be in Your Shoes, Phantom Lady y The Bride Wore Black. Uno de sus mejores cuentos es Si muriera antes de despertar (también llamado Aprendiz de detective).

Rubén Pellejero (Badalona, Barcelona, 1952) es uno de los autores españoles más interesantes, reconocibles y admirados del mundo del cómic. En 2010 recibió el Gran Premio del Salón del Cómic de Barcelona, en reconomiento a toda su trayectoria, recibiendo también una exposición en la edición de 2011.

Os dejo aquí un pequeño fragmento:

Aprendiz de detective

El pensar en Jeanie me dio miedo, a pesar de estar en mi propia casa. Trataba de imaginarme qué le podría hacer a Jeanie un hombre como ése; algo terrible, con toda seguridad; si no, no hubieran llamado a mi padre después de terminar su tarea diaria.

Me levanté y, con las manos en los bolsillos, fui a mirar por la ventana. ¡Qué oscuro estaba todo! La calle, solitaria, apenas iluminada por un farol en la esquina. Otra vez pensé en Jeanie, sin tener a nadie junto a ella para que la ayudara. Sin darme cuenta de lo que hacía, me saqué una serie de objetos de los bolsillos: bolitas, clavos, fósforos... y un trozo de tiza...

Me quedé mirando un momento la tiza y recordando cómo Jeanie siempre... Levanté la hoja de la ventana y, pasando una pierna por el alféizar, me apoyé en la cañería. Vivíamos en el segundo piso de una casa de apartamentos. Tal vez a una persona mayor le hubiera resultado muy difícil bajar, pero yo, con mi poco peso y la ayuda de una enredadera, me deslicé sin la menor dificultad.

Una vez en la calle, salí corriendo por temor a que llegara mi madre; no temía, en cambio, encontrarme con mi padre, ya que cuando lo llamaban por la noche, pasaban días antes de que volviera a aparecer por casa.

Una vez que me alejé del camino que seguía Jeanie, abandoné todo cuidado por encontrarme con algún conocido […]

La intriga y el suspense de estas historias atrapan al lector desde las primeras páginas. ¡No podéis perdéroslo!

Amarcord

¡Hola Blogger@s!

Os presento una película relacionada con la educación.

Amarcord (Mis recuerdos) es una película de 1973, dirigida por Federico Fellini. Se centra en la época de la Italia fascista, en concreto en un pueblo de norte de Italia, donde se destaca  lo cotidiano del día a día.  En ésta, Fellini critica tanto el régimen existente como la educación del momento, así como a los profesores y su modo de actuar en el aula. La película es un ejemplo claro de la realidad de la educación en este tipo de regímenes y destaca las manías y paranoias de los profesores de ese tiempo.

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Los profesores mal pagados y sin ganas de trabajar, enseñan a sus alumnos las declinaciones griegas y latinas, innecesarias y carentes de sentido para la vida de estos niños, los cuales solo piensan en cosas de su edad. Además, se muestra una fuerte relación con la Iglesia y los estudiantes están obligados a ceder en este aspecto.

Federico Fellini es uno de los más grandes directores italianos de la segunda mitad del siglo XX. Su carrera fue muy extensa. Escribió guiones y dirigió unas cuantas decenas de películas. Respecto a la película Amarcord, hay que tener en cuenta el gran compromiso de casi todos los grandes artistas con el marxismo.

Aquí os dejo un pequeño fragmento de la película. No está traducido, pero os permitirá ver como se desarrollaban las clases en esa época:

Práctica BLIJ (II): De la televisión y el cine a la lectura.

¡Hola blogger@s!

 El artículo que he seleccionado del apartado de Crítica e investigación de la BLIJ es, de la televisión y el cine a la lectura, de la autora Gemma Lluch.

Gemma Lluch  

Profesora titular de la Universitat de València. Forma parte del Instituto de Investigación Interdisciplinar ERI-Lectura. Doctora en Filología y Premio Extraordinario de Doctorado. En la actualidad coordina la investigación “Diseño, acompañamiento y evaluación de experiencias de promoción de la lectura desde la web 2.0” en colaboración con el grupo SM.

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Sus líneas de investigación han abordado temas como el análisis de narrativa de tradición oral, análisis y valoración de narrativas infantiles y juveniles, análisis de las influencias entre los relatos (para) literarios y audiovisuales dirigidos a niños y adolescentes y evaluación, análisis y diseño de prácticas, proyectos y programas de lectura de promoción de la lectura.

Resumen del artículo

Tradicionalmente se ha partido de la idea de que la televisión no enseña, y por ello se ha mantenido al margen de la educación y de la formación del niño. No obstante, actualmente este hecho es cuestionable.

Al igual que la literatura ha sido adaptada a la televisión y el cine, se ha demostrado que muchos de los libros de hoy en día, incluso la literatura más comercial, presentan una serie de características inducidas por el relato televisivo. Por ello, algunos estudiosos como Martín-Barbero y Rey proponen que, a pesar de  que la televisión desordena la idea y los topes del campo de la cultura, debemos de indagar en el tipo de aprendizajes relacionados con la competencia narrativa que crean los relatos televisivos y los cinematográficos para la construcción lingüística, narrativa y literaria.

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En la misma línea, algunos estudiosos como Jesús González Requena o Vilches, entre otros, han investigado acerca de las características específicas que se destacan en la programación televisiva y han demostrado que tanto la televisión como la literatura comercial, conforman las maneras de pensar, leer o mirar de los niños.

También, a lo largo del artículo, Bertochi nos habla de cómo aprovechar los conocimientos audiovisuales en clase. Para ello, nos propone analizar los objetivos afectivos, cognitivos y discursivos de los relatos audiovisuales para así poder traspasarlos al ámbito de la literatura.

Valoración personal

En conclusión, creo que no podemos ignorar la importancia del mundo audiovisual, así como el hecho de integrarlo en relación con la literatura. Actualmente son muchos los niños y niñas que se enganchan a la lectura de libros que están fundamentados en relatos televisivos. Por tanto, considero que el cine y la televisión son un instrumento de ayuda que podemos utilizar para motivarles e introducirles en el placer de la lectura, y que les ayudará a potenciar sus habilidades y competencias.

Grupo 4

Mónica Selva Martínez

La página escrita

¡¡¡Hola amig@s!!!

Hoy queremos presentaros La página escrita, una revista literaria online y gratuita que nace a través de la FundacióJordi Sierra i Fabra y la Fundación Taller de Letras.

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La revista tiene una periodicidad trimestral y está enfocada principalmente al público juvenil, pero todos aquellos que quieran saber más sobre la literatura y su proceso de creación (docentes, bibliotecarios, etc) también pueden disfrutar de ella.

Pincha aquí

En el número de este mes encontramos entrevistas a Maite Carranza, Javier Zabala e Irene Vasco. También hay juegos de palabras, citas, dichos y refranes, curiosidades literarias, nos explican cómo se escribe una novela realista, recomendaciones de libros, clásicos recuperados y muchas cosas más. Además, la página web cuenta con una sección donde los niños pueden enviar sus relatos y poesías.

¿Te la vas a perder? Pincha AQUÍ y disfrútala desde este momento.

¡Nos leemos pronto blogger@s!

Alice Munro, Premio Nobel de Literatura 2013

¡¡Hola lectores!!

Hace unos días comenzó la temporada de los Nobel y eso significa que durante las próximas semanas habrá infinidad de noticias relacionadas con los Premios en distintas disciplinas. Pero nosotros nos centraremos en  la que más nos interesa: la literatura. Esta mañana se ha anunciado que Alice Munro ha sido galardonada con el Premio Nobel de Literatura 2013.

Alice Munro es ganadora del premio Nobel de Literatura 2013

• Alice Munro es ganadora del premio Nobel de Literatura 2013

Alice Munro nació en 1931 en Canadá y se licenció en la universidad de Western Ontario. Es autora de doce colecciones de cuentos y dos novelas. A lo largo de su carrera ha recibido premios de mucho prestigio y es conocida como la "Chejov canadiense".

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Quienes han leído a Munro destacan la sensibilidad con la que cuenta la historia y la caracterización de sus personajes. Mercedes Monmany, crítica literaria de ABC Cultural, expresa:

«Nunca ha sido más justa una comparación hecha en el campo de la literatura. Comparada muchas veces con el gran maestro del cuento que fue Chéjov, la canadiense Alice Munro (Wingham, Ontario, 1931) es sin lugar a dudas la mejor autora de relatos de nuestros días».

«En los cuentos de Alice Munro es importante lo que se dice, pero aún más, si cabe, lo que no se dice. Las pausas, los vacíos y elipsis en sus historias -que casi siempre giran alrededor del amor y el desamor, de la fragilidad y en ocasiones de la perseverancia de los vínculos, observados microscópicamente en sus más ínfimas, oblicuas, evidentes o secretas modulaciones- alcanzan la categoría de un relato paralelo. Un relato que sigue resonando mucho tiempo después en la mente del lector, una vez cerrado el libro».

A pesar de que es poco conocida en España, os animo a leer alguna de sus obras ya que realmente valen la pena :)

A continuación, os dejo un enlace en el que se reproduce un fragmento de uno de los relatos que componen "Mi vida querida" (Lumen), último libro con el que la escritora ha sido ganadora del Premio Nobel de Literatura 2013. 

"NOCHE", por Alice Munro

Espero que os guste. ¡Saludos!

Mónica Selva Martínez. Grupo de lectura matutino de los viernes.

¡Hola bloggeros!

Os presento un nuevo libro. Espero que os guste.

Autora: Concha López Narváez

Ilustrador: Rafael Salmerón

Título: Tomás es distinto a los demás.

Datos editoriales: editorial bruño, Madrid, 2002, 64 páginas.

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Concha López Narváez (1939) es una escritora española de literatura infantil y juvenil. Nació en Sevilla en cuya universidad se licenció en Historia de América. Al terminar sus estudios fue profesora de historia en varios centros, pero, cada vez se fue entregando más a la escritura y terminó abandonando la enseñanza. Ha obtenido varios premios, entre ellos el Lazarillo, y fue nombrada candidata por España al Premio Andersen. 

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Esta obra trata de la vida de Tomás, un renacuajo pequeño y alegre que está impaciente por convertirse en rana. Pero cuando llega Julio y todos los demás renacuajos se vuelven rana, Tomás descubre que es distinto a los demás. Esto le provoca en un principio tristeza, pero poco a poco se da cuenta que ser diferente no es malo.

Aquí os dejo un pequeño fragmento del libro:

- ¿No me he vuelto rana? ¡Eso no es posible! -exclama Tomás con voz de temor.

Para asegurarse, se acerca a la charca y se mira en el agua, que es como un espejo.

Y ahí está su imagen: su cabeza es grande, sus patas son débiles,  y aún tiene cola. Desgraciadamente no se ha vuelto rana.

­­- Pero ¿por qué no? ¿Por qué soy distinto? ¿Por qué sólo yo no puedo saltar? –pregunta Tomás.

[…]

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En cuanto al ilustrador de las imágenes de este libro es, Rafael Salmerón, un ilustrador y escritor de libros infantiles y juveniles. Rafael Salmerón nació en Madrid en 1972, donde estudió Ilustración en la Escuela de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, además de cursos de Diseño e Ilustración Editorial en el Instituto Europeo di Design. Desde 1994 se dedica a ilustrar libros y carteles. 

En conclusión, considero que además de ser entretenido, es un libro muy interesante ya que nos hace ver que ser diferente puede ser divertido y enriquecer al grupo.

Este libro está recomendado para niños mayores de 6 años

Regina García Candela. Grupo de lectura matutino de los viernes.

¡Hola amig@s!

Os presento otro libro de literatura infantil que leí en mi infancia. Espero que os guste.

Autor: Fernando Lalana

Ilustrador: José María Almárcegui

Título: Aurelio tiene un problema gordísimo

Datos editoriales: Madrid, Ediciones SM (Colección El barco de vapor), 1994, 127 páginas.

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Fernando Lalana (1958) nació en Zaragoza. Estudió Derecho, pero más tarde se encaminó hacia la literatura. Es autor de muchos libros infantiles y juveniles y ha sido galardonado por algunas de sus obras como: El Zulo con el “Gran Angular” de novela en 1984, Silvia y la máquina qué con el premio Barco de Vapor en 1992 y muchos más. Además, Fernando Lalana fue miembro fundador del grupo zaragozano Teatro Incontrolado y ha colaborado con diferentes compañías y grupos independientes.

Este libro muestra el problema de Aurelio, un niño que en una sola noche crece 34 cm, por lo que su vida empieza a complicarse y debe adaptarse a su nueva complexión y a las críticas recibidas. Empieza a investigar y se da cuenta que un médico de Lisboa le puede ayudar. Es una historia de superación y fuerza contra la discriminación.

Os dejo un ejemplo de trabajo realizado con este libro en una escuela de Logroño:

Virginia Valero Férez. Grupo de lectura matutino de los viernes.

¡Hola bloggeros! 

Hoy traigo un libro, el cual he tenido la oportunidad de conocer a su autora y conseguir una dedicación. 

Me parece muy interesante, ya que este libro te sumerge en un mundo de misterio e intriga del que no se puede salir. Su título Mensaje cifrado le hace homenaje a este mundo. He tenido la oportunidad de conocer a su autora y tengo el libro firmado. 

Autora: Marta Zafrilla.

Título: Mensaje cifrado.

Datos editoriales: Madrid, 2007, ediciones SM, 153 páginas.

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Marta Zafrilla es joven. Porque tiene 31 años y porque cree que de mayores buscamos lo mismo que buscábamos con 8 años. Y que quien no lo hace es porque se ha muerto antes de tiempo: <<Si se nos muere el interés por la magia, se nos muere el alma>>, dice muy convencida.

Se acuerda de las tardes que pasaba jugando al parchís, a las cartas y a las damas con su abuelo José María. También recuerda un viejísimo tablero de la oca, con el fondo negro. Probablemente, esas dos cosas, las tardes de juego con su abuelo  y ese viejo tablero, surgió la semilla de Mensaje Cifrado. De ahí y de su curiosidad por los enigmas, las cosas ocultas y los misterios. Bueno, y por el cine y por los libros, otra forma de curiosidad muy cercana. 

Aunque Marta confiesa que no sabe muy bien dónde surge un libro, o cómo nace y se va desarrollando en su imaginación. Pero probablemente es que no hace falta saberlo, solo dejar que fluya en el papel.

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¿Qué pensarías si tu abuelo, tu confidente, tu compañero de juegos, te dejara en herencia su viejo tablero de la oca? ¿Y si junto a él encontrases un sobre con un enigmático mensaje? Santiago se verá empujado a desvelar un secreto que no está muy seguro de querer saber.

Aquí os dejo un fragmento del libro:

Y ambos comenzamos a reírnos como idiotas. Yo no apartaba mis ojos de la risa de Ernesto. Aunque de vez en cuando me queje de sus barbaridades, la verdad es que no cambiaría su amistad por casi ninguna otra cosa en este mundo.

- ¿Entiendes lo que te estoy queriendo decir? No éramos solo abuelo y nieto; éramos colegas. Todos los días jugábamos a la oca, y hablábamos sin parar.

- Ya, entiendo. Que os lo contabais todo...

- Ahí es donde voy, precisamente. Yo creía que nos contábamos todo, pero he descubierto que no es así.

[...]

- ¿Y tan raro te parece? Nadie lo cuenta todo.

- Hombre, ya. Me refiero a que hace unos días descubrí algo importante. Un secreto suyo.

- ¿Antes o después de que muriese?

- Después.

- Entiendo. ¿Y cómo te has enterado? ¿Te lo han dicho tus padres?

Pronuncié las palabras casi en susurros, como quien teme que vayan a reírse de él.

- Me lo dijo el propio abuelo. Me dejó una nota.